Цифри зрозумілі: підліток ChatGPT використання для шкільних завдань подвоїлося з 2023 року. Це незначна зміна. Це сигнал того, що учні вибирають кардинально новий підхід до навчання.
Давайте подивимося, що насправді зараз відбувається в школах.
Найновіший Дані Pew Research показує, що 26% підлітків зараз використовують ChatGPT для шкільних завдань, порівняно з 13% у 2023 році. Це різке зростання відбулося за досить короткий проміжок часу, і лінія тренду продовжує вказувати вгору.
Але справжня історія з’являється, коли ми глибше подивимося на дані:
Учні молодших і старших класів лідирують у цьому – 31% активно використовують ChatGPT, порівняно з 20% учнів середньої школи. Оскільки академічні вимоги зростають, студенти природно звертаються до інструментів штучного інтелекту, щоб допомогти керувати своїм навантаженням.
Цифри обізнаності розповідають ще одну цікаву історію:
- 79% підлітків тепер знають про ChatGPT (з 67%)
- 32% кажуть, що знають про це багато (з 23%)
- Приблизно чверть учнів 9 і 10 класів є користувачами ChatGPT
Але ось що найцікавіше: знайомство спонукає до прийняття. Серед підлітків, які добре знають ChatGPT, 56% використовують його для шкільних завдань. Це знижується до 18% для тих, хто чув про це лише побіжно.
Ця модель говорить про щось важливе Запровадження ШІ в освіті – справа не лише в доступі до інструментів. Це також розуміння їх потенціалу. Чим більше студенти дізнаються про ці інструменти, тим більша ймовірність, що вони інтегрують їх у свій навчальний процес.
ШІ швидко стає частиною освітнього інструментарію. І виходячи з цих цифр, ми бачимо лише початок цієї трансформації.
Що підлітки насправді думають про ШІ
Давайте подивимося, як підлітки насправді думають про ШІ. Найдивовижніша знахідка? Вони набагато більш нюансовані у своєму підході, ніж більшість людей припускає.
Ось що виявило дослідження Pew про те, як підлітки сприймають ChatGPT:
Дослідження виявляється явним переможцем – 54% підлітків вважають ChatGPT ефективним інструментом для вивчення нових тем. Лише 9% вважають, що використання цього способу перетинає межу. Схоже, підлітки розглядають ШІ як помічника в дослідженні, а не як швидкий шлях.
Але коли справа доходить до конкретних завдань, підлітки проводять чіткі межі:
- Домашнє завдання з математики? Лише 29% вважають, що це нормально
- Написання есе? Лише 18% підтримують це
- Насправді 42% активно виступають проти використання ChatGPT для есе
Це не випадково – це відкриває щось захоплююче про те, як наступне покоління дивиться на ШІ. Вони не сліпо приймають або відкидають це. Замість цього вони розробляють власну етичну основу щодо того, коли і як ШІ слід використовувати в освіті.
Особливо цікавий фактор довіри. Чим більше підлітки розуміють ChatGPT, тим зручніше вони почуваються з ним, але лише для певних завдань. Серед тих, хто добре знає ChatGPT, 79% підтримують його використання для дослідження. Проте навіть ці досвідчені користувачі скептично ставляться до написання есе.
Тепер про ту частину, про яку ніхто не говорить…
інше останні дослідження знайшли те, що повинно змусити нас усіх зупинитися: існує сильний негативний зв’язок між використанням ШІ та навичками критичного мислення. Це реальний виклик, який потребує вирішення.
Подумайте, що це означає:
- Студенти можуть обмінювати навички довгострокового мислення на короткострокову ефективність
- Інструменти, які полегшують домашнє завдання, можуть ускладнювати навчання
- Ми бачимо розрив між виконанням завдання та фактичним розумінням
Це створює складну ситуацію для педагогів. Як ви балансуєте між реальністю присутності штучного інтелекту в освіті та необхідністю розвитку важливих навичок мислення?
Відповідь полягає не в блокуванні штучного інтелекту – цей корабель відплив. Натомість педагогам потрібні нові підходи:
- Навчання студентів, коли використовувати ШІ, а коли покладатися на власне мислення
- Створення завдань, які працюють з ШІ, а не проти нього
- Допомога учням зрозуміти різницю між використанням ШІ як інструменту та милиці
Куди все це веде
Подвоєння використання підлітками ChatGPT є попереднім оглядом того, що буде. Коли криві адаптації рухаються так швидко, вони зазвичай прискорюються, а не сповільнюються. І оскільки 79% підлітків зараз знають про ChatGPT, ми переходимо від фази «відкриття» до фази «інтеграції».
Подумайте про це так: кожен підліток, який успішно використовує ChatGPT для дослідження, стає амбасадором, показуючи іншим, що можливо. Цей рівень використання 56% серед підлітків, які дійсно знають інструмент? Ймовірно, це наша майбутня базова лінія.
Чому це важливо не тільки в класі:
Ці підлітки не просто студенти – вони наша майбутня робоча сила. Вони розвивають навички штучного інтелекту та мислення, які формуватимуть їхній підхід до проблем, вивчатимуть нові концепції та оброблятимуть інформацію. Те, як вони вибірково використовують ШІ – використовують його для досліджень, залишаючись обережними щодо есе – демонструє витонченість, яку багато дорослих ще навіть не розвинули.
Деякі ключові висновки з даних Pew:
- Швидкість зміни: Подвоєння використання за один рік є сигналом фундаментальної зміни підходів до навчання
- Розумне усиновлення: Підлітки формують нюансовані погляди на те, коли і як використовувати ці інструменти
- Фактор знань: Розуміння використання дисків. У міру зростання обізнаності слід очікувати прийняття
- Зразки на рівні класу: Стрибок у використанні серед старших студентів говорить про те, що інструменти штучного інтелекту стають більш цінними, оскільки зростає академічна складність
Ось мій прогноз: ми не просто спостерігаємо освітню тенденцію – ми бачимо ранні етапи того, як наступне покоління підійде до знань і навчання. Справжнє питання полягає не в тому, чи буде штучний інтелект частиною освіти, а в тому, як ми адаптуємо наші методи викладання та навчання до цієї нової реальності.
Підлітки в цьому дослідженні є піонерами нових способів мислення щодо отримання знань. І це має розуміти кожен, хто займається освітою.
